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学生按要求改写句子习题

一、把反问句改为陈述句  1、把难道我们不该珍惜时间,努力学习吗?  改:  2、这么远,箭哪能射得到?  改:  3、你怎么能相信巫婆说的话呢?  改:  4、这美妙的琴声怎能不令人陶醉呢?  改:  5、从这个角度看杨桃,不久像五角星吗

改写的古诗《池上》范文

夏日炎炎,池塘边,有一个小孩子顶着一大片荷叶——他的“遮阳帽”在树下懒洋洋地躺着。  忽然,他一抬头看见池塘的远方有许多大大小小的莲蓬,他想:“等大人们走了,我就可以偷偷去采莲子吃啦!”  不到一会儿,大人们走啦!小孩慌慌张张地推出小船,小

古诗《秋思》的改写

诗人张籍四处漂泊流浪,最后客居在了洛阳城里。他身处于洛阳城,而心却时不时地飞向远方的家乡。  洛阳城里迎来了秋天。秋风阵阵,五彩的树叶从枝头上吹落下来,在空中翻飞,打着旋儿,还跳起了舞。街道两旁是一层五彩斑斓的落叶,堆得像座矮丘。原来在夏日

改写的古诗《春望》范文

国都长安被叛军攻占,变得草木横生荒凉破败,只是河山依然如故。春天来了,城中却更显凄凉。尸横遍地,不禁凄然落泪。那何等繁荣的大唐,就永远地被搁在历史的深处了吗?红颜祸水,真如世人所料吗?日光照在脸上,似如寒冰一样冷酷,春风吹拂脸庞,死如刀割一

所见古诗改写三篇

所见古诗改写作文【篇一】  夏天来了,一个晴朗的中午,牧童想骑着黄牛到林中转一转,他穿着一件蓝色的衬衫,一件黑白相间的裤子,和一双黑色的小布鞋,手里拿着一根竹竿。老黄牛是老黄色的。他们出发了。  牧童骑着黄牛在林中转,忽然,到了一条河边,牧

关于古诗改写指导ppt

古诗改写指导ppt篇一:改写的方法和技巧指导改写的方法和技巧改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法。改写是在原题材的基础上进行再创作。改写的方式多种多样,可以在不改变原文思想内容的前提下改换表现形式,如改换体裁,改换人称,

《诗句改写训练》教学案

根据新课标的要求,在课本内容掌握的基础之上,要拓展学生的写作能力,为此设计了一堂写作训练课,重在启发学生的思维,引导学生思考想象。希望借此提高学生的写作能力。《诗句改写训练》学案  授课人:张汝友  训练目标:  1、通过对古代诗句的改写,

关于改写古诗的目标

教学目标  1、阅读写作方面:引导学生掌握读懂古诗的方法,领会改写古诗的技巧。  2、情感态度方面:引发学生诵读古诗的兴趣,培养学生热爱祖国古代诗歌的情感。  教学板块一:学文写事  教学环节一:故事引路,明确主题  一、提问导入——古诗知

改写古诗《秋思》参考

诗人张籍四处漂泊流浪,最后客居在了洛阳城里。他身处于洛阳城,而心却时不时地飞向远方的家乡。  洛阳城里迎来了秋天。秋风阵阵,五彩的树叶从枝头上吹落下来,在空中翻飞,打着旋儿,还跳起了舞。街道两旁是一层五彩斑斓的落叶,堆得像座矮丘。原来在夏日

关于改写古诗《村居》

二三月间,微风轻轻地吹拂着大地,毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。黄莺在天空中飞来飞去,形成了烂漫无比的春天。杨柳拂在堤岸,似乎把春天陶醉了。我沉浸在这美景之中。这时,一

改写古诗清平乐_四篇

改写古诗清平乐篇一:清平乐村居改写  《清平乐·村居》改写  五年级二班:郭怡馨  在一个山清水秀、鸟语花香的世外桃源,一间矮小的茅草屋和一条明如玻璃的带子---河。那间茅草屋与那条河衬托的美丽极了!好看极了!再看看院中的一棵树就是这一大家

如何把古诗改写成现代文

古典诗词是中华文化的瑰宝。改写古诗,就是在充分理解诗意的基础上,在尊重诗意的前提下,用我们自己的语言,依据古诗原文内容进行创造性的整合,要展开丰富合理的想象,将一些有机成分(如诗中压缩的内容或弦外之音)进行合理的扩充或补写。具体要求有以下几

关于用enoughto改写句子汇总

用enoughto改写句子篇一:enoughto句型的用法  enoughto句型的用法  该结构的基本形式为“形容词或副词+enoughto+动词原形”,其意为“足够地…可以…”:Heisoldenoughtotakecareofhims

初二古诗改写三篇

初二古诗改写篇一:改写古诗  《牧童》改写  在一个清凉的夏日夜晚,风声打破了夏日的沉寂,明朗的月亮,高高地挂在夜空,把光亮撒向人间,就连往日的欢声笑语也没有了。广阔的原野,绿草如茵,一碧千里,好似一片绿色的海洋。一眼望去,宛如无边的绿毯。

小学句子改写训练练习题

小编为您收集整理的小学句子改写,提供全面的小学句子改写信息,希望对您有用!  小学句子改写篇一:小学语文句子改写练习题  一、 反问句与陈述句  1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导?  2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?  _______

古诗如何改写成故事

古诗改写成故事篇一:古诗改写小故事  同学们,我们中国可以是一个诗的国度,诗的历史源远流长,而且内涵丰富,美不胜收。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。多读古诗能提高我们的文学功底是大有好处的。虽然说古语有“熟读百遍,其义自见”的说法,可是

把古诗《氓》改写为故事的法指导

同学们,我们中国可以是一个诗的国度,诗的历史源远流长,而且内涵丰富,美不胜收。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。多读古诗能提高我们的文学功底是大有好处的。虽然说古语有“熟读百遍,其义自见”的说法,可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。

改写古诗方法推荐

篇一:改写古诗习作方法谈  改写古诗习作方法谈  同学们,我们中国可以是一个诗的国度,诗的历史源远流长,而且内涵丰富,美不胜收。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。多读古诗能提高我们的文学功底是大有好处的。  虽然说古语有“熟读百遍,其义自

小学古诗文改写初探

篇一:初探小学古诗文教学的有效策略  古诗文是一种审美文化,一种艺术文化,是浸透着礼乐精神的文化。中国古典诗词内涵深刻,意存高远,包含许多哲理,学一点古典诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想。孩子们从小就接受古诗文的熏陶,可以引领他们走

古诗改写成小故事

改写《秋思》故事1  树叶黄了,被瑟瑟的秋风无情地吹走。客居洛阳城里的诗人张籍目睹这凄凉的情景,禁不住想起自己的家乡。  他想给家人写一封信。正要落笔时,心里却涌起千愁万绪。远离故土的自己,有多少想说的话,有多少想写的事啊!长期独自生活的他

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