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人教版九年级上册五单元作文:金钱,共同面对的话题_500字

金钱,是世界上最具诱惑力的东西,同时它也最富争议性。在市场经济下的今天,钱虽不是万能的,但没钱却是万万不能的。  在钱的积累与使用上,可以看出一个人的性格、志趣与德行,也可以看出一个人的理性、视野与境界,还可以判断出一个人的“寿数”,就是在当今社会中能走多远。  人活着需要钱,但不能只为钱而活着。钱是生活的条件,但不是生活的唯一。在人类社会上有很多比钱更重要的东西!  金钱

人教版九年级上册六单元作文:英雄_900字

岁月的烟波荡接天河,  历史的巨浪贯通地脉。  世人的舆论在其中成为海,  英雄在无知与不解中扭曲。  就像海,  总喜爱偷取灵魂。  而后掩盖,  抛出无用的残骸,  不能忘怀。  比起灵魂,  人们似乎更欣赏躯壳。  ——哪怕它已变质。  要用美丽的言辞将它修饰,  唱出违背史实的假气概!  我愤慨:  这不公平!  我要平反这千古沉冤!  ——

人教版九年级上册六单元作文:忧劳可以兴国_1000字

读罢《周恩来》,掩卷沉思。周总理,他为共产主义事业呕心沥血,鞠躬尽瘁,为新中国的成立和祖国的繁荣富强作出了不朽贡献,这不禁让我想起欧阳修在《伶官传序》中的名言:“忧劳可以兴国。”  平日,常听老人们谈起总理,谈他对人民的挚爱,谈他卓越的才干、宽广的胸怀、崇高的威望,内心里充满了对他的尊敬和仰慕。我似乎觉得他是神圣的,可望而不可及的,然而读完此书,以前听来的散乱的片断终于渐渐

人教版九年级上册六单元作文:感受鲁迅_700字

小时候,曾学过很长时间的简笔画,画过的物品各式各样,头像只画过两个:一个是大眼睛的小姑娘,另一个是嘴上有着“一”字胡的瘦削的中年人。  那时候并不知道这个中年人的侧面像画的是鲁迅,只知道他的胡子很像一个隶书的“一”,如果把“一”字画得直一些,圆满一些.老师就会用红笔在下边批一个挺高的分数。于是便整天练着画中年人的胡子,精雕细刻

人教版九年级上册五单元作文:《智取生辰纲》缩写_200字

杨志受梁世杰的派遣,押送生辰纲前往东京。五月中旬天气酷热难当,杨志却叫随从军士晚出早息,顶着烈日赶路,众人怨声载道。到了黄泥冈,众人不顾杨志的劝阻,放下车子休息。吴用等人化成贩枣商人也歇息在此。白胜装扮成卖酒汉子沿路叫卖。杨志担心酒里有毒不让军士买。吴用等人先买了一桶喝,再从另一桶里舀了一瓢并借机下了毒。杨志等人不明就里,糊里糊涂买了酒喝,结果一个个晕倒,生辰纲全部被吴用等人劫走。

人教版九年级上册五单元作文:《香菱学诗》读后感_1200字

《红楼梦》是我国一部伟大的通俗小说,它的伟大之处在于它内容的高度性和对人物塑造的成功。一直以来,我对《红楼梦》的印象不过是贾宝玉、林黛玉,最多还有个薛宝钗几个家喻户晓的人物而已。可是这次学习的课文《香菱学诗》却是令我很喜欢,朝思暮想地一遍遍回味,许多感情从心里不由自主地流露出来,漫开。  其实《红楼梦》我是读过的。在未学习这篇课文以前,我从未注意到香菱这个孤苦的女子,但近来的学习,只是短短几页纸的

人教版九年级上册六单元作文:《隆中对》读后感_3000字

东汉末年,汉室倾颓,局势混乱,各地群雄割据,人才择主而事。汉室后裔刘备怀有兴复汉室之志,但势单力薄,无法与群雄抗衡。为实现统一大业,刘备广揽人才,筹谋大计。而此时诸葛亮“躬耕陇亩”,避世待时。在建安十二年,刘备三顾茅庐,以诚纳贤,终于请得卧龙出山,并按照诸葛亮的意见开始了光复大业。  《隆中对》是人物传记节选,但它的核心部分却是一篇才华横溢的对策──诸葛亮对刘备为&ldqu

人教版九年级上册六单元作文:读《望江南》有感_450字

“江南月,清夜满西楼……”每当我读起这首词,我都被那人间的悲欢离合所深深的打动,这词是谁写的呢?原来是词人王琪写的。  王琪的这首咏月词,借景舒怀,托物言情,夜月的不休,象征人事的聚散无常,嫦娥的形象寄寓深沉而痛切的离愁,写尽了人间的悲欢离合。全词写景生动,体物精微,意境悠远,含蓄蕴藉。  一个天朗气清的秋夜,明亮的月光满满了西楼。月升月落,月圆

人教版九年级上册六单元作文:读《渔家傲》有感_500字

我喜欢读诗,喜欢曹操的“日月之行,若出其中”的开阔胸襟;喜欢陆游的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的惊现;更喜欢李商隐的“相见时难别亦难,东风无力百花残”浓浓爱意。  今天我上我的舅舅家,无意间发现堂弟在写毛笔诗,我随手抢来:  渔家熬〔范仲淹〕  塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。  

人教版九年级上册四单元作文:读《事物的答案不止一个》有感_800

创造力从何而来?我学了课文《事物的正确答案不止一个》心中便有了答案。  文章当中有两个典型代表,一个是约翰·古登贝尔克,另一个是罗兰·布歇内尔。他们两人将毫不相关的两样事物放在一起,就变成了一个新的产物——发明了印刷机排版技术和游戏机。  可见创造力的威力是多么大!“拥有创造力的人留意自己细小的想法”这句话说的一点不错!自

人教版九年级上册六单元作文:风雨任平生_800字

他的多情造就了他的豪放;他的豪放造就了他的豁达;他的豁达造就了他风雨无阻,“风雨任平生”的一生。他就是唐宋八大家之一的苏东坡。  苏轼一生的风雨,一生坎坷,然而,无论他走到哪里,他的名字就响彻在那里的天空中,响彻在那里的人们的心坎上。他的“一蓑风雨任平生”道尽了千古的真理,让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人,身边的事和物;让人知道用感激、豁

人教版九年级上册六单元作文:至圣_1000字

文庙,是古时的学府。文庙大成殿,是文庙精神的中心。中华各地的文庙大成殿中,当面傲立的,便是中华儒学之始者——孔子。  可以说,任何一个中国人都知道孔子,绝大多数中国人,都崇敬孔子。孔子生前并非皇族,但在其以后的时光封号却一再提高,从“大成至圣先师”,直到“大成至圣文宣王”,孔门盛极一时,孔子万古流芳。  儒士注重个人的修养,孔

人教版九年级上册六单元作文:我喜欢三毛_1200字

我爱三毛的书,我喜欢三毛的写作风格,更佩服三毛这样的作家。  三毛所写的书全都是她的真实生活经历。有些同学不爱看别人的自传体文字,可我不然,对陈平女士的作品十分喜爱。她的性格、脾气无一不在文章中表露出来,让人看了有喜有悲有笑有泪。三毛19岁离家,49岁回国定居下来,30年来在外行走江湖,饱尝酸甜苦辣,如没有坚强的意志,怎能走完这30年。她每一本书都是用乐观的语调写成的,可见三毛这个人十分乐观豁达。

人教版九年级上册五单元作文:读《智取生辰纲》有感_750字

《智取生辰纲》选自《水浒传》作者罗贯中,本文主要讲了梁中书收集了十万贯生辰礼物送上京城,双让杨志护送,路经黄泥冈让梁山英雄用计策将生辰纲抢了去,杨志因喝了有蒙汗药的酒只好眼睁睁让他抢走了。  从文章反映了当时的社会动荡不安而且许多因生活所迫走上了反对朝廷的道路,当时农民生活很艰苦,但一个梁中书每年都送十万金银财宝送到京城贺寿,可想而之当时的朝廷多么腐败无能,贪官污吏数数皆是,他们个个都江堰市搜刮民

人教版九年级上册五单元作文:杨修之死谁之过_750字

读完,《杨修之死》后,细细体会才逐渐发现杨修之死的主要原因是杨修本人恃才放旷,聪明反被聪明误造成的。  杨修能摸透曹操的心思,提出修改园门,从“一盒酥”理解出一人一口酥甚至连曹操梦中杀人是谨防被人杀也猜透了,完全不顾曹操的面子,这怎能不让曹操作为一名君主而心生嫉妒,对他感到厌恶呢?  按道理杨修的才能并不是没有优势,只是没用到合适的地方。曹操作为一名君主为了江山社稷必定需要

人教版九年级上册五单元作文:《杨修之死》读后感_650字

杨修,一个素服才名的文人,恃才放旷目中无人,甚至无视他的“上司”曹操。但有很多人把杨修的死因归结于曹操身上,认为是曹操嫉妒杨修的聪明,从而得出了职场的潜规则,就是下属绝不能比上级优秀,,说白了就是你必须比领导傻,尤其是必须要让领导认为他自己比你聪明,只有这样,你才能混下去。  但在我看来,杨修死的关键原因在于他自身,在于自身的狂妄不羁。不仅这样,他还多管闲事,诋毁领导,曹魏

人教版九年级上册五单元作文:《香菱学诗》读后感_600字

谈起文学我就非常有兴致,学起文学,我就忘乎所以。这回我又找到了一个知已——香菱。她对诗的兴趣可比我大多了,为了学习写诗,她更是废寝忘食。  刚和她接触,我就感到她对文学是多么的如饥似渴,薛蟠外出经商,她随薛宝钗搬进了大观园。她学诗的热情就愈加高涨,进大观园的当晚,就去找黛玉学诗。没想到平时骄傲尖刻的黛玉,竟然收了这个弟子,还热情地指导香菱,不厌其烦地教她。从这里我也看到了黛

人教版九年级上册六单元作文:《陈涉世家》改写_250字

少时即有鸿鹄志,会天大雨是诱因。  天下苦秦也已久,失期法斩更不得。  而是原本小儿子,谋害扶苏失人心。  项燕楚将百姓怜,吾众诈称宜多应。  陈胜吴广计议定,卜者教其去念鬼。  丹书鱼腹树声誉,篝火狐鸣威众耳。  卒夜惊恐惟觉怪,陈胜为王已无争。  吴广平时有威信,趁将尉醉故欲亡。  尉果笞广以激众,陈胜佐广杀两尉。  召令徒属讲局势,王侯将相宁有种?  徒属皆曰敬受命,为坛而盟祭尉首。  袒右

人教版九年级上册六单元作文:读《陈涉世家》有感_1000字

在这个具有残酷竞争的社会中,一些人正在逐渐的缩小,迷茫;而一些人却声势浩大的站在众人前,尽情的品味各种光环带来的享受。这就逐渐形成了人与人之间的差距。  之所以会造成这样的差距,就是因为每个人心中所怀的信念不同。在陈胜、吴广领导的大泽乡起义中,他们带领的数万起义军把矛头直指秦朝政权,攻城略地,势如破竹,所向披靡。在战斗中,起义军的队伍迅速壮大,很快建立起来农民政权——张楚。

人教版九年级上册六单元作文:《陈涉世家》读后感_1200字

已经不止一次读《陈涉世家》但每次也没作较深的思考就这样简简单单的过去,目标只在于让学生弄懂字词句的意思也就大功告成了。随着新课程改革的推进对教材有了新的理解和运用,新课程改革要求学生能对教材有新的见解而不是人云亦云,更重要的在于语文教学越来越重视人文要求,教会学生处理人际关系,正确看待社会,有正确的价值观、人生观。所以这次布置了《陈涉世家》的读后感,而且我想对于这一单元每学习一课都要让学生有自己的

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